聯(lián)合國(guó)世界衛(wèi)生組織給健康下的定義是：“健康，不但沒有身體殘疾，還要有完整的心狀態(tài)和社會(huì)適應(yīng)能力。”可見，健康包含三方面的含義，一是機(jī)體健康，二是心理健康，三是社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)。而心理健康往往影響機(jī)體健康，同時(shí)社會(huì)適應(yīng)能力在一定程度上也是一種心理素質(zhì)的表現(xiàn)方式。隨著現(xiàn)代生活水平的逐步提高，越來越多的人在關(guān)注身體健康的同時(shí)也日益關(guān)注心靈的健康，特別是青少年的心理健康問題得到了社會(huì)的普遍關(guān)注。據(jù)2010年1月19日中國(guó)和英國(guó)專家公布一項(xiàng)聯(lián)合調(diào)查顯示，中國(guó)內(nèi)地小學(xué)生中有1/3的孩子因?qū)W校和家長(zhǎng)的雙重壓力而存在心理問題：有81%的小學(xué)生對(duì)考試感到“非常”憂慮；63%的孩子擔(dān)心會(huì)受到教師懲罰；44%的學(xué)生曾經(jīng)有過被體罰的經(jīng)歷，并且男生比例女生高；73%的兒童曾被家長(zhǎng)體罰。此外，絕大多數(shù)的學(xué)生都對(duì)沉熏的家庭作業(yè)怨聲載道。由此可見，青少年心理健康問題有待解決。2008年1月15日，教育部、中共中央宣傳部、國(guó)家發(fā)展改革委員會(huì)等17部委委聯(lián)合下發(fā)了《全國(guó)精神衛(wèi)生工作體系發(fā)展指導(dǎo)綱要》（衛(wèi)疾控發(fā)［2008］5號(hào)）規(guī)定了中小學(xué)心理咨詢室建設(shè)速度，并將中小學(xué)的心理健康工作納入學(xué)校考核體系。越來越多的學(xué)校認(rèn)識(shí)到心理咨詢的重要性，但是教育管理決策者和心理教師仍然面臨著一系列的現(xiàn)實(shí)性問題：
如何開展心理健康教育工作？
如何建立規(guī)范的心理咨詢室？
如何提高心理教師業(yè)務(wù)水平？
如何實(shí)施有效的心理干革預(yù)？
等等…
一般來說，開展心理健康教育的基礎(chǔ)是建立心理咨詢室，為工作提供場(chǎng)所。心理咨詢室從功能上來說可分為辦公接待室、個(gè)體咨詢室，團(tuán)體活動(dòng)室，心理測(cè)量室，沙盤游戲，情緒宣泄室，音樂放松室等功能區(qū)，各學(xué)校可根據(jù)自身情況來選擇功能分區(qū)的建設(shè)，充分整合學(xué)校資源，以便更好的開展心理健康教育工作。
心理咨詢室接待室
心理教師辦公場(chǎng)所，兼有咨詢等待、閱覽室的功能，可以接待來訪學(xué)生、家長(zhǎng)或教師。辦公室內(nèi)存放學(xué)生心理檔案，便于來訪學(xué)生等待咨詢、閱覽心里相關(guān)報(bào)刊雜志和書籍。
基本配置：辦公通用設(shè)備、辦公桌、椅子、沙發(fā)茶幾、文件資料柜、書架、辦公用品、辦公資料、綠植、掛圖等、空調(diào)、飲水機(jī)等。
心理教師與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面交流的場(chǎng)所，心理咨詢開展的主要空間。為了便于心理教師和學(xué)生之間迅速建立信賴關(guān)系，個(gè)體咨詢室面積不宜太大，否則會(huì)阻礙咨詢關(guān)系的建立；也不可過小，否則容易產(chǎn)生壓迫感。
設(shè)備配置：沙發(fā)、茶幾、綠植盆栽、盒裝紙抽、空調(diào)、心理掛圖、放松掛圖、錄音筆（選配）、不出聲計(jì)時(shí)器、靜音掛鐘、記錄本等。
宣泄室
情緒是一種對(duì)人生成功活動(dòng)具有顯著影響的非智力潛能素質(zhì)。積極情緒有利于人們的身心健康以及學(xué)習(xí)和工作效率的提高，而消極情緒會(huì)降低智力水平，導(dǎo)致行動(dòng)的遲鈍和精神的疲憊。如果不能正確對(duì)待消極情緒，不及時(shí)調(diào)節(jié)、疏導(dǎo)與釋放，就會(huì)影響人的工作、學(xué)習(xí)和正常生活，繼而導(dǎo)致身心疾病，危害人的健康。學(xué)會(huì)宣泄和釋放“情緒垃圾”，這是一種重要的能力。
設(shè)備配置：心理宣泄人：分為智能型與充氣型；宣泄柱、宣泄球宣泄棒（加強(qiáng)型）、拳擊手套；宣泄臉譜、宣泄軟包；宣泄墻、涂鴉墻、宣泄地板等。宣泄柱、宣泄球宣泄棒（加強(qiáng)型）、拳擊手套；宣泄臉譜、宣泄軟包；宣泄墻、涂鴉墻、宣泄地板等。
沙盤游戲
心理教師運(yùn)用心理沙盤對(duì)學(xué)生開展心理輔導(dǎo)的場(chǎng)所。沙盤游戲，是由來訪者從玩具架上自由挑選玩具，在盛有細(xì)沙的特制箱子里進(jìn)行的一種非語言的、自我表現(xiàn)的心理療法。通過擺放沙盤內(nèi)的玩具，塑造一個(gè)與他（她）內(nèi)在狀態(tài)相對(duì)應(yīng)的心理世界，展現(xiàn)出一個(gè)人美妙的心靈花園。同時(shí)它也是針對(duì)青少年心理健康教育的一種有效方法，這種方法可以直觀的表達(dá)來訪者內(nèi)心深處的思想活動(dòng)在培養(yǎng)自信與人格、發(fā)展想象力和創(chuàng)造力等方面發(fā)揮著積極作用，被公認(rèn)是具有投射意義的心理治療方法之一。
設(shè)備配置：72*57*7cm的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)尺寸實(shí)木沙箱；根據(jù)中小學(xué)生特點(diǎn)制定不同規(guī)格的沙具陳列架；黃色環(huán)保專用水洗沙；專業(yè)沙具：9大類40小類，包括青少年生活中主要物體的原型；沙耙、沙刷、噴水壺等沙盤游戲輔助工具；沙盤游戲操作手冊(cè)。
團(tuán)體活動(dòng)室
團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)是以團(tuán)體情境為平臺(tái)，給學(xué)生提供成長(zhǎng)過程中所需的心理幫助的形式。學(xué)生在團(tuán)體人際相互作用下通過觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)來認(rèn)識(shí)自我、接納自我，發(fā)展自我，并學(xué)習(xí)新的態(tài)度和行為方式，從而調(diào)整和改善與他人的關(guān)系，最終達(dá)到發(fā)展與成長(zhǎng)的目的。開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)或心理科的場(chǎng)所。場(chǎng)地應(yīng)較為寬闊，可以隨意在其中走動(dòng)、活動(dòng)身體、圍成圈坐。有安全感，能夠保護(hù)團(tuán)體成員的隱私，不會(huì)有被別人偷窺、監(jiān)視的感覺。環(huán)境舒適、溫馨，使人情緒穩(wěn)定、放松。
設(shè)備配置：黑/白版、電腦、投影及音響設(shè)備、電視機(jī)、DVD、柜式空調(diào)、數(shù)張可折疊椅子、坐墊或抱枕、帶鎖壁柜（檔案柜）、團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)工具箱、心理學(xué)音樂或影視作品光碟等。
音樂放松室
利用音樂對(duì)情緒和心理的影響，使用特定的音樂背景引導(dǎo)來訪學(xué)生產(chǎn)生一個(gè)放松平靜的情境想象，達(dá)到初步的精神放松。音樂放松室所營(yíng)造的輕松、愉悅的氣氛，有助于消除來訪學(xué)生的悲觀、壓抑、緊張等不良情緒;
設(shè)備配置：音樂放松椅、電腦、工作臺(tái)、心理掛圖、放松掛圖等。
心理測(cè)評(píng)室
心理測(cè)評(píng)是通過一系列標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)，對(duì)貫穿于人的認(rèn)知、情感、行為等心理活動(dòng)的全過程的個(gè)人心理特質(zhì)作出推論和數(shù)量化分析的一種科學(xué)手段。廣泛應(yīng)用于健康人群的心理特質(zhì)測(cè)評(píng)和人才預(yù)測(cè)、心理咨詢門診、醫(yī)院等各個(gè)領(lǐng)域。對(duì)精神衛(wèi)生、臨床心理、成人兒童等均適用。
專業(yè)的心理測(cè)驗(yàn) 包含性格氣質(zhì)、心理健康、能力素質(zhì)、人際交往、考試學(xué)習(xí)等各方面標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)，如：16種人格特質(zhì)測(cè)驗(yàn)（16pf）、內(nèi)外向性格測(cè)驗(yàn)（EPQ）、心理健康綜合測(cè)驗(yàn)（SCL-90）、推理能力測(cè)驗(yàn)（SPM）等眾多經(jīng)典測(cè)驗(yàn)。
豐富的心理測(cè)評(píng)形式系統(tǒng)可實(shí)行單機(jī)測(cè)試、團(tuán)體網(wǎng)絡(luò)測(cè)試、打印各量表試題進(jìn)行紙筆測(cè)試、使用無線答題器進(jìn)行測(cè)試等多種測(cè)評(píng)形式，充分滿足學(xué)校不同測(cè)試場(chǎng)合的需求。
大規(guī)模施測(cè)功能 系統(tǒng)充分考慮到學(xué)校的使用規(guī)模，可以實(shí)現(xiàn)數(shù)百人同時(shí)在線測(cè)驗(yàn)。
實(shí)用的心理測(cè)評(píng)報(bào)告 測(cè)試結(jié)束即時(shí)生成測(cè)評(píng)報(bào)告，測(cè)評(píng)報(bào)告包含生動(dòng)直觀的測(cè)試結(jié)果數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)圖、詳細(xì)的心理特點(diǎn)分析、實(shí)用的測(cè)驗(yàn)背景知識(shí)以及根據(jù)該心理特點(diǎn)所做的心理訓(xùn)練教育對(duì)策指導(dǎo)。測(cè)評(píng)報(bào)告同時(shí)有詳細(xì)的測(cè)試時(shí)間標(biāo)注，便于搜索。
心理危機(jī)預(yù)警功能 系統(tǒng)根據(jù)不同的測(cè)驗(yàn)，分別將有心理問題的學(xué)生標(biāo)記為預(yù)警狀態(tài)。所有被標(biāo)記的學(xué)生會(huì)自動(dòng)地收集到一個(gè)表文件中，此表顯示所有問題學(xué)生名單及其測(cè)驗(yàn)報(bào)告。
集體測(cè)評(píng)報(bào)告功能 針對(duì)某一指定測(cè)驗(yàn)，包含測(cè)評(píng)結(jié)果的平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差、最小值、最大值等團(tuán)體統(tǒng)計(jì)；報(bào)告簡(jiǎn)潔，直觀，符合海量信息處理的要求；同時(shí)在集體報(bào)告中能羅列出各項(xiàng)指標(biāo)為預(yù)警狀態(tài)的學(xué)生名單。
